Home Blog Page 52

Till den fria forskningens försvar!

I veckan var jag kallad till ett möte på Vetenskapsrådet som fått i uppdrag av regering och departement att föreslå vilka forskningsområden inom HumSam-området som borde prioriteras framöver. I den fortgående rationaliseringen av samhället finns det ett tydligt krav på all verksamhet som bedrivs med offentliga medel skall leda till tydlig samhällsnytta, och vad som är samhällsnytta definieras allt mer av politiska beslutsfattare. Sättet att säkerställa att forskningen samhällsnyttig leder sedan till en omfattande styrning av vilken typ av forskning som skall finansieras och även hur forskningen skall bedrivas t ex i form av extern samverkan, systematisk kunskapsspridning och detaljerade tidsplaner. Forskningsarbetet handlar numera alltmer att känna till de rätta knepen för att få anslag såsom kunna den ansökningsretoriken (eller vad som t.o.m kan kallas för ansökningsjargong), bygga upp för forskningsprocessen ofta rätt oanvändbara nätverk (förutom att när det gäller att legitimera den egna positionen i vetenskapssamhället), eller att vara bra på låtsas att man som forskare bedriver en så kallad interaktiv kunskapsbildningsprocess tillsammans med stressade praktiker som försöker få en kaotisk vardag att gå ihop. Med styrningen kommer de taktiska övervägandena in, man gör inte den studie man skulle vilja göra utan den som man tror att anslagsgivaren kan tänka sig att ge pengar till, till och med förväntade resultat är modellerade för att tillfredsställa anslagsgivares förhoppningar.

Jag tycker det är självklart att forskning skall vara samhällsnyttig – i en vid mening som inkluderar vidmakthållande av kulturarv, försvar av demokratiska värden, mm – och även att vi skall ha samarbeten inom och utom akademin. Problemet är bara att det är utomordentligt svårt att åstadkomma detta genom formell planering och styrning. I de fall när vi har haft de högsta ambitioner med detta, har detta misslyckats ganska kapitalt. Samarbetspartners har blivit nedlagda, omstrukturerade, uppsagda eller tappat intresset till följd av bankkriser, fordonskriser eller bara genom att en ny ledning har tillträtt. Planer ser ofta väldigt bra ut på pappret och på förhand. Och hade verkligen planering varit kungsvägen till framgång hade gamla Sovjetunionen varit världens mest framgångsrika nation. Inget annat samhälle har byggt lika mycket på avancerad och integrerad planering. Men det var inte dålig planering som ledde till Sovjetunionens ekonomiska fiasko, det var snarare tilltron till planering.

Jag är övertygad om att ju mer forskningen är styrd av politiska önskemål och detaljerade planer desto mindre samhällsnytta kommer den att generera. Forskning som skapar samhällsnytta är nyfikenhetsdriven, meritokratisk och vågar adressera tekniska och sociala problem på ett lekfullt sätt: ”Tänk om detta kunde funka det vore kul att testa/pröva”. När vi började forska kring fenomenet medarbetarskap så var detta inte på initiativ av ett forskningsråd, en myndighet, branschorgan eller dylikt, det var ett oförutsett resultat av en empirisk studie av hur chefer hanterade sitt ”decentraliserade personalansvar”. Den forskningen som vi genomförde i första halvan av ”00-talet” och som presenterats i fyra böcker har tagits emot med intresse av många hundra företag och organisationer och har säkerligen haft en inte obetydlig påverka på olika slags personalledningspraktiker i det svenska arbetslivet. Den är ett bra exempel på att forskning kan leda till stor samhällsnytta, men på ett sätt som absolut inte varit planerat eller ens förutsett av oss själva. Det handlade istället om att försöka dra nytta av oförutsedda forskningsresultat.

Ett annat och långt viktigare exempel på betydelsen av fri forskning är Astra-Zeneca, före fusionen var Astra ett mycket innovativt företag men där ledningen klagade över att utvecklingsingenjörerna var så svårstyrda. Efter fusionen brittiska Zeneca verkar ledningen ha fått bättre kontroll över utvecklingsarbetet och de ekonomiska resurserna har ökat kraftigt. Det enda problemet är att inte ett enda större originalläkemedel har kommit ut på marknaden de senaste 8 åren trots att 300 miljarder kronor! har satsats på framtagning av nya läkemedel.

Det finns självklart behov av planering och styrning av forskning men denna bör inte vara särskilt detaljerad utan vara inriktad mot att skapa ett yttre ramverk för forskningsarbete och att stävja inkompetens, missbruk och fusk. Forskning som skapar samhällsnytta måste bygga på kreativa processer inte på byråkratisk styrning. Sverige (och även andra länder) har helt enkelt inte råd att öka detaljstyrningen av sin forskningssektor!

Stefan Tengblad

Kollektivavtalet – det är jag

När vi röjde på vinden hittade vi en bok som heter Facklig humor. Hela min familj har alltid varit fackligt aktiv och jag har växt upp i en sådan tradition, något som starkt präglar mig fortfarande. Jag har till exempel svårt att äta på restauranger eller handla i affärer som inte har kollektivavtal. (Man kan enkelt kolla hur det ligger till med den saken på www.schysstavillkor.se.) I alla fall: Facklig humor – när jag tar i boken känner mina händer igen den från min barndom och jag minns de förunderliga svartvita illustrationerna. Det var min farfars bok, han som kallades ”Bolsjeviken på Sågbacke” för att han försökte – och lyckades – bilda fackförening på bruket.

När jag nu läser boken igen är den häpnadsväckande aktuell. Den består av historier som var humoristiska i början av 1940-talet och som borde vara helt förlegade idag. Men tyvärr tycks mig många av dem bli allt mer betecknande för dagens arbetsliv. Ta den här till exempel:

”Arbetarna vid Johnssons bageri i V-vik har anslutit sig till Livsmedelarbetareförbundet och erhållit förbundets medgivande att inleda avtalsförhandlingar. Johnsson, som tillhör den gamla stammen arbetsgivare, har lite svårt att förstå vad ett avtal är och vad som är meningen med detsamma. Förhandlingarna leder därför inte till något resultat och förbundet sänder en ombudsman till platsen för att resonera med Johnsson.

Johnsson: Si de papper jag fått av gubbarna begriper jag mej inte på. Kollektivavtal säjer di, men vem begriper va de ä?

Ombudsmannen: Jo, ser Johnsson, ett kollektivavtal det är ett instrument, som man numera allmänt använder för att reglera arbets- och lönevillkoren, som föreskriver hur lång arbetstiden skall vara, vilken lön som skall utgå, hur lång semester arbetarna skall ha o.s.v.

Johnsson: Jaså, han säjer dä, han från Stockholm. Ett instrument, som talar om va gubbarna ska ha i lön, hur länge di ska arbeta å sådant. Då ska jag säja han, att då har jag varit kollektivavtal i tretti år, å dä tänker jag å fortsätta med. Så han kan åka hem han ombudsman å hälsa dem från mej, att jag behöver inget sånt där instrument.”

Det tycks mig som att åtskilliga bidragsberoende arbetsgivare idag tillhör samma gamla stam.

Ormtungans trauma

Barnet känner tuggummits lenhet mot tungan. Oerhört stolt känner hon att det är tudelat – hon har lyckats göra en perfekt ormtunga. Hon har aldrig klarat av det förut.

– Nu är det läggdags, säger pappa. Du får lägga bort tuggummit och borsta tänderna.

– Men ormtungan, då försvinner ju ormtungan! Jag måste ha den i munnen inatt!

– Det går inte. Du måste sova nu. Lägg ut tuggummit och borsta tänderna. Du kan göra en ny ormtunga imorgon.

Efter en lång palaver tvingas barnet lägga bort tuggummit, borsta tänderna och gå till sängs.

Nu, 30 år senare, säger hon:

– Jag lyckades aldrig mer göra en så fin ormtunga.

Själv kommer jag inte ens ihåg att jag tvingade henne att lägga bort sin ormtunga.

Tonårskärlek

En gravid kvinna sitter på bussen. I gången hänger ett gäng killar i nedre tonåren. Hon betraktar hur de balanserar på sina för stora fötter och kaxigt viftar med sina för stora händer. Hur de knuffar varandra med sina oproportionerliga kroppar. Deras upphetsade, röda, finniga ansikten. Deras skränande röster som okontrollerat åker fram och tillbaka mellan falsett och bas.

Hon stryker sig över magen och tänker: De har också en mamma. Det finns någon som älskar dem. De är ljuset i någons liv.

Sokrates söker lektorat vid Högskolan i Skövde

Innan jul cirkulerade det en rolig You-Tube film på temat ”Einstein söker en professur” (vid Göteborgs universitet) där en ny text ersätter vad en kolerisk och desperat Hitler gormar ut i en dyster bunker (från filmen ”Der Untergang”). Dekanen (Hitler) avfärdar Einstein därför att han saknar pedagogisk utbildning, inte forskar inom de centralt utvalda vetenskapsområdena, att han inte har erfarenhet och intresse av att arbeta med hållbarhets- och genusfrågor, inte kan förväntas sig efterleva fastlagda mål- och styrdokument, mm. På många sätt känner man igen vad som händer i det obönhörliga mötet mellan vetenskaplig kvalitet och akademisk frihet å ena sidan och administrativa förordningar och krumryggad anpasslighet å den andra sidan. Samtidigt känns filmen orealistisk på fler sätt än den instängda och mörka bunkermiljön där alla utom Hitler står i nervös givakt. Ingen dekan vid något lärosäte skulle nämligen tveka att anställa en nobelpristagare i dagens anseendetörstande universitetssamfund. Einsteins vetenskapliga renommé hade gjort rent hus med alla andra kriterier och involverade beslutsfattare hade betett sig som tjurfäktningsrekryterarna i julaftonsfilmen om Tjuren Ferdinand: ”Splendide, bravissimo, excellente – Honom ska vi ha”.

Det är däremot högst osäkert om ett lärosäte hade ansträngt sig för anställa Sokrates som lärare. Det hade inte förvånat mig det minsta om Sokrates gjort sig omöjlig som anställd lärare även om han helhjärtat gått in för att göra ett gott arbete. Hela hans pedagogiska upplägg hade framstått som högst otidsenligt, att genom dialog föra tankar och förståelse framåt, att låta lärjungarna styra ämnesval och låta deras egen bildning och kunskapsinhämtning stå i förgrunden. Att göra en jämförelse med Sokrates pedagogiska gärning hjälper oss att se hur kraftigt instrumentaliserad vår utbildningsverksamhet blivit. Kurslitteratur och lärandemål är fastställda långt innan kursen startar, studenterna anmodas att lära sig ett visst stoff och sedan examineras detta på ett standardiserat sätt. Kunskaper som förmedlas är också ofta snävt avgränsade och en mer holistisk förståelse av utbildningsinnehållet för studenter ordna på egen hand (i bästa fall!). Knappast konstigt egentligen att det är så svårt att få tillstånd kritiska diskussioner och reflektioner från studenternas sida, själva undervisningsdesignen motverkar detta på ett kraftfullt sätt.

Sokrates hade förstås också haft det hopplöst svårt att fylla sin tjänstgöring med tillräckligt antal ”håsar och håpe-errer” och hade säkerligen dragit över sina kursbudgetar rejält. Det är onekligen skillnad med att ha ett dussintal lärjungar under flera års tid och ständigt nya femveckors-kurser som kan ha alltifrån 25 till 300 deltagare. Säkerligen hade även många studenter blivit osäkra på att inte veta exakt vilka kunskaper de förväntas pränta in, examinationsformerna hade nog inte sätts som rättssäkra och högskoleverkets utvärderare hade lagt pannan i djupa veck inför bristen på systematiskt kvalitetsarbete. Det hade nog inte spelat någon större roll om Sokrates hade arbetat på en regional högskola som min egen, på ett större universitet eller på en så kallad elitinstitution som KTH eller Karolinska, kulturkrocken hade nog blivit ungefär lika hård.

Sokrates hade som bekant Platon som lärjunge som i sin tur hade Aristoteles som lärjunge. Denna trio har haft en avgörande betydelse, inte bara för Västerlandet utan för hela världen och har stimulerat otaliga generationer till ett nyfiket kunskapssökande och på ett anmärkningsvärt sätt legitimerat kunskapsproduktion utanför kyrkans och andra makthavares hägn. Deras betydelse för den värld vi lever i är svår att överskatta. Kontentan av detta är att det som till synes ses som ineffektivt (en dialog- och individcentrerad undervisning) och kan vara mycket effektivt och att det som till synes framstår som effektivt (monologisk massutbildning) i själva verket kan vara högst ineffektivt ja till och med kontraproduktivt.

Stefan Tengblad

Professor i företagsekonomi

Högskolan i Skövde

PS: Hitler söker professur finns tillgänglig på länken

http://www.overstream.net/view.php?oid=msuzipe7ngux